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Vuoi Imparare Qualcosa? Discutila con te Stesso!

Quando si parla di accademici, sappiamo che studiare non è sufficiente, anzi, è il modo in cui studi che fa la differenza. Il problema è che ci sono un sacco di modi diversi per poterlo fare, e non tutti sono supportati dalla ricerca. Questo è, però: secondo la Columbia University, imparerai meglio se litighi con te stesso.

Vuoi Imparare Qualcosa? Discutila con te Stesso!

Il tuo avvocato del diavolo

Il discorso solitario, noto anche come litigare con te stesso, potrebbe sembrare un po 'strano all'inizio. Ma non stiamo parlando di una battaglia di urla a tutta voce tra te e, beh, te. Imagina piutosto di avere un mini scettico, seduto sulla tua spalla. Questo mini-tu fa domande e solleva obiezioni al tuo argomento, e tu le rispondi con prove e logica.

Nello studio del marzo 2017 della Columbia University, agli studenti sono state impartite due diverse attività in merito alla stessa ipotetica elezione del sindaco, in cui due candidati si scontrano l'uno con l'altro. A un gruppo è stato chiesto di scrivere un dialogo fittizio che un avvocato per ciascun candidato avrebbe avuto tra loro, e un altro gruppo è stato invitato a scrivere un saggio sui meriti di ciascun candidato. Successivamente, entrambi i gruppi sono stati incaricati di scrivere uno spot televisivo sul loro candidato preferito.

I partecipanti che hanno scritto un dialogo fittizio hanno mostrato una maggiore comprensione degli altri studenti. Secondo l'abstract,
"Le sceneggiature televisive del gruppo di dialogo includevano più riferimenti ai problemi della città, azioni proposte dai candidati e collegamenti tra di loro, oltre a più critiche sulle azioni proposte e sui giudizi integrativi che si estendevano su più problemi o azioni proposte". 
Il gruppo di dialogo ha anche dimostrato un ragionamento meno "assolutista" - cioè, le loro opinioni erano più flessibili e facilmente influenzate dalle nuove informazioni.

Conoscenza ≠ Fatti

Quindi, perché funziona?
"Immaginare visioni contrapposte conduce a un esame più completo del problema", 
spiega a Inc. Julia Zavala, prima autrice dello studio. Quando si parla di pensiero flessibile, Zavala osserva anche che creare opinioni contrastanti in realtà transforma come la gente percepisce la conoscenza stessa. Invece di equiparare la conoscenza con i fatti, consente alle persone di considerare la conoscenza come "informazione che può essere esaminata in un quadro di alternative e prove". Lascia che inizino le discussioni!
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